戲劇教育

戲劇教育是運用戲劇與劇場之技巧的一種教學方法。在指導者有架構之引導下，以創作性戲劇、即興演出、角色扮演、模仿、遊戲等方式進行。讓參與者在互動關係中，能充份發揮想像，表達思想，由實作而學習。以期使學習者獲得美感經驗，增進智能與生活技能（張曉華，民83）。所以，透過教師的引導，循序漸進，就某一議題進行互動發展性的學習。這種模式的學習是以學習者為中心，透過參加者的角色扮演及參與，拓展事件或情況，使參加者學習到應有的認知。而導師營造出來的內容，是務求讓參與者相信而能夠在假設(as if)的情況裏去經驗學習的歷程，如此參與者便能夠自然而然地瞭解、接受遊戲規則中每一階段的過程，在角色中去經歷、遵守，而達致透過戲劇來進行生活的預演。

課程一 「生命教育劇場」

生命教育劇場希望令長者從年青人的朝勁中，加強樂觀心態去面對生命是隨著年齡增長而完美結束的。而年青人則能從長者的人生經驗中明白生命可貴，以及從中學習如何面對親人或好友離世時所產生的負面情緒。

目的：

- 透過生命教育劇場，打破參加者對討論死亡的忌諱，認知以正面態度面對死亡。
- 讓學生於戲劇創作中表達他們對死亡的見解，從而明白個人經歷不同，對死亡亦可能有不同程度的了解。
- 透過過程戲劇，體驗面對死亡時，可選用不同的方法以宣洩情緒。

課程大剛：

1. 由理工大學職員簡介計劃
2. 熱身遊戲
3. 生命何價劇場遊戲
4. 過程戲劇工作坊：他的工具箱
5. 過程戲劇工作坊：我們的花仙子
6. 跟生命作檢討

成效：

1. 參加者能於劇場中給與的輕鬆及安全的環境下分享面對死亡的經驗。
2. 參加者可打破對亡者思念的壓抑，透過不同的創作方法，以自己的方式去送別亡者。
3. 從過程戲劇中明白甚麼是「死亡」，並尊重其他人對死亡的看法。

課程二 「跟情緒做朋友戲劇工作坊」

情緒管理戲劇工作坊，希望增加長者接觸下一代的機會，擴大社交圈子，並透過學習戲劇，重新發展興趣，保持心境開朗。同時希望年青人一些負面情緒會透過與經驗豐富的長者接觸而自我開解、與人傾訴等而漸漸平伏。

目的：

以“分享”為主軸，透過劇場創作，讓分享更具藝術性，為參加者提供有意義的體驗。以此機會體驗自己的創造力，想像力和自發性。從中經驗能面對自己的情緒問題，並接受情緒是自己的一部分。

課程大剛：

1. 由理工大學職員簡介計劃
2. 熱身遊戲
3. 認識情緒劇場遊戲
4. 過程戲劇工作坊：一條戴著氧氣罩在陸上走路的魚
5. 過程戲劇工作坊：跟自己的約會
6. 跟情緒作總結

成效：

1. 參加者於戲劇活動中，能以語言以外方法，輕鬆地，自然地於小組內分享他們的情緒困擾，以舒緩情緒問題。
2. 從戲劇的練習中，加強參加者的合作及信任，從集體創作中體驗分享能幫助舒緩情緒問題。